خريجو المدارس أميون قرائياً

[omtwines]

طرحت وزارة الترية والتعليم هذا العام مشروعا ليطبق في صفوف الأول والثاني والابتدائي تحت مسمى مكتبتي العربية ، يضم 40 عنوانا لقصص وكتيبات مبسطة في العلوم ، مترجمة في مجموعها عن اللغة الانجليزية ، ذات طباعة فاخرة وألوان جذابة وبراقة تسحر الناظرين وتشد الكبار قبل الصغار لتصفحها ، وباشرت الوزارة بتدريب المعلمون الأول ليقوموا بدورهم بنشر ثقافة المشروع في مدارسهم ، والبدء في تنفيذه ....
موجة وزارة التربية والتعليم وصيحة الاهتمام بالقراءة باتت تتضح بعد هذا المشروع ، وكأنما حقا حقت المقولة القائلة بأن خريجو المدارس أميون قرائياً ....

حب الاطلاع الهدف الأسمى في المشروع ، إلى جانب تحقيق الأهداف الأخرى من قراءة واعية ، واطلاع ناقد ، وحب في المزيد من الاطلاع .

40 عنوانا تنوع بين القصص الخيالية والحقيقية والعلمية ، بأسلوب مشوق في أغلبها ، ومفردات مبسطة ، إلى جانب صور جذابة للأطفال ...

ولكن !!
كان منالحري بنا قبل أن نضعها بين أيدي فلذات أكبادنا أن نحللها ونتفحص ماوراء الأسطر فيها ، كي لايقع مالانريد .

وجزاهن الله ألف خير قاكت بعض المعلمات بتلك المهمة ، وارسال تقرير مفصل عنها لوزارة التربية والتعليم ، واستبعدت أخريات بعض القصص لوجود بعض الأهداف والغايات الغير مرغوب زرعها في طلابنا ....

واتجه البعض لتقديم الطبق كما هو ... دون الاكتراث بما به من سموم ...

أليس الأجدر بوزارة التربية والتعليم تعميم ملاحظات البعض لتعم على الكل ، ويتنبه منها ...

دائما يطالب المعلم بأن يبدأ من الصفر ، وأن يقوم بكل المهام ، حتى وإن قام بها غيره وانتهى منها ، فبدل الاثراء يعود لنقطة الصفر . :hotmad:


كل الأمنيات بنجاح هذا المشروع ، وألا يكون كباقي المشاريع حبر على ورق ، يقدم دون تقويم أو تقييم ...:weo:


لنا عودة ،،،، :eww:

[أم-المنتظر]

اللهم صلّ على محمد وآل محمد


شكراً أخيتي لاطلاعنا على مثل هذه المشاريع التي تقوم بها وزارة التربية والتعليم ....
أميون قرائياً .. وجهلة بالقراءة الصحيحة أيضاً ... فبعض الطلاب يقرأون للقراءة فقط .. وبعضهم يقرأون للاطلاع فقط .. والبعض يقرأ للقراءة والاطلاع والمعرفة بكل ما يدور في فلك العلم ...!!

ماحدث ويحدث من قبل الوزارة في مدارسها للطلبة .. بانهم يكدسون فقط بعض او اغلب المناهج الدراسية في مخوخ الطلبة .. فلا يكترث المدرس لنقل المعلومة بكثر ما يكثرث لدسها حرفياً فقط من غير معرفة وادراك للطلبة ....

عندما كنا في المدرسة .. كانت هناك حصة المكتبة تأخذنا المدرسة للمكتبة لتختار كلاً منا كتاباً او قصة لقراءتها .. ومن ثم سردها على جميع الطلبة بشكل ومفهوم الطالب .. وكان هذا يغرس فينا حب القراءة ... والمعرفة والاطلاع !!

اما الآن فقليل من الطلبة من تراه يحمل كتاباً غير مدرسي لقراءته ... اهو تقصير من المدارس والمدرسين ام من الطلبة ام من البيئة التي يعيشها الطفل مع والديه ..؟!!


وأخيراً نتمنى للمشروع النجاح ولو مبدئياَ .. لخلق جيل واعي وغير أمي قرائياً !!











شووووكررررا
اختكم
درووب
:wep:

[سجْدَ الدُجى]

اللَّهُمَّ صَلِّ عَلَى مُحَمَّدٍ وآلِ مُحَمَّدٍ وعَجِّلْ فَرَجَهُمْ وسَهِّلْ مَخْرَجَهُمْ والعَنْ أعْدَاءَهُمْ

في العام الماضي أُوكلت لي مهمة اختيار واقتناء مجموعة من القصص والكتب التربوية لمكتبة المدرسة، قبل ذلك أحببت أن أطلّع على مُحتويات المكتبة لأكون على بيّنة باحتياجات الطالبات الحقيقة، ما أذهلني حقًا بأن المكتبة كانت مملوءة بقصص الخيال العالمي لدرجة غير مقبولة.. بالإضافة إلى أن غالبية القصص والكتب التي تتجه للتربية بشكل مُباشر ذات توجه سُني.. كُتب ذات توجه سُني لطالبات جُلهم من أبناء الشيعة !! أين حق هؤلاء في حفظ هويتهم الدينية ؟

Omtwines .. أرجوا أن تُحديثينا عن طبيعة القصص التي يُوفرها المشروع..

سجْدَ الدُّجى

[omtwines]

أم المنتظر شكرا على مداخلتك واثراء الموضوع .. ونحن بالخدمة ..

سجد الدجى ،،
سأحاول في كل مرة أن اطرح احدى قصص هذه المجموعة ، وقد نحللها سويا ، لم لا !!
شكرا على الاهتمام

[omtwines]

سأبدأ بقصة " القطة والطائر الذي في القبعة "
سأحاول كتابة القصة لتقرؤوها معي .. ومعا نحلل مافيها من مغزى ومعنى فقد تلفتون نظري لأمور لم ألتفت لها ...
وأشكركم مقدما على التعاون ...

ذات يوم كان هناك قط يعى بسبوس . كان ضعيف البصر . ولم يكن يرى بوضوح إلى أين هو ذاهب .
ذات يوم، بينما كان بسبوس يتنزه وجد قبعة.
كانت قبعة جميلة . وضعها على رأسه . لكن كان هناك شيء غريب في القبعة .
كان هذا طائرا يعيش في القبعة .
وبينما كانا يناقشان الأمر التقى بسبوس والطائر فتاة تدعى سلمى .

استرد الطائر القبعة .
قال بسبوس انها قبعتي .
فرد الطائر : إنها قبعتي .

قال تسلمى : لم لاتتقاسمان القبعة وتتمتعان بها معا ؟

ايها الطائر انت خذ قمته وانت ايها القط خذ قاعدتها .
وهذا مافعلاه . لكنهما لم يكونا سعيدين جدا .
عندما كان الطائر يريد الذهاب يمينا ، كان بسبوس يريد الذهاب يسارا .
وعندما كان بسبوس يقول لا ، كان الطائر يقول نعم .
قال الطائر : حذار هناك كلب كبير يقف أمامنا تماما .

وقاد الطائر بسبوس الى اقرب شجرة .
وبعد فترة قصيرة ابتعد الكلب .
وشكر بسبوس الطائر على مساعدته .
ثم نزل عن الشجرة.
قال بسبوس اني أشم رائحة شيء طيب للأكل .
وقادهما أنفه الى قطعة نقانق فتقاسماها .




بعد ذلك أخذ بسبوس غفوة ، وبقي الطائر منتبها خوفا من مجيء الكلاب .
تقاسما القبعة فصل الصيف وتمتعا بالسباحة .

وقاما بنزهات الى المتنزه . فكان صيفا رائعا !
ذات يوم بدأت أوراق الشجر تتسقط . وبدأ الطائر يضع العيدان والعشب في القبعة .
احضر الطائر بسبوس وشاحا من الصوف كان قد وجده .
بدأ الثلج يتساقط.
لن بسبوس لم يهتم .
فقد كانت رقبته دافئة .

لم يكن الطائر بحاجة الى الهجرة جنوبا .
فالشتاء كام ممتعا مثل الصيف تماما .
صنعا معا تمثال قط من الثلج .
كان فصل الشتاء رائعا !
ذات صباح مشمس ذاب الثلج.
وراى بسبوس زهرة .
حل فصل الربيع وسمع بسبوس من داخل القبعة صوتا جديد ا.
ركض بسبوس باقصى سرعته ليبحث عن سلمى .
فان لديه مايخبرها به .

قال : سلمى لديك صغار أقصد لدي
أعني لدى الطائر صغار .
قالت سلمى : بسبوس لقد اصبح لديك عائلة .
بعد ذلك عاش الجميع بسعادة وهناء .

انتهت الحكاية ..

أريدكم أن تتمعنوا معي في ماخلف السطور ....
ماهي الأهداف الني ستصل للطالب ؟
ماذا سيفهم عل ىالمستوى البعيد والقريب ..

أتمنى تفاعلكم
وبانتظاركم ... :wem: