متى تقول/لين *الدكتور واجد زين * ؟

[Hanan]

متى تقول/لين *الدكتور واجد زين * ؟

السلام عليكم ..

طلاب كنا http://smilies.sofrayt.com/%5E/j0/leseratte.gif.. أم طالبات .. http://smilies.sofrayt.com/%5E/j0/writer.gif

تخرجناhttp://smilies.sofrayt.com/%5E/j0/clever.gif .. أم لازلنا نكافح من أجل ذلك .. http://smilies.sofrayt.com/%5E/j0/type.gif

في المدرسة كناhttp://smilies.sofrayt.com/%5E/j0/book.gif أم في الجامعة .. http://smilies.sofrayt.com/%5E/j0/glasses.gif

ندرس الكثير من المواد ..

يدرسنا الأساتذة .. المعلمات .. الدكاترة .. الدكتورات ..

و كثيراً ما نتناقش (أو انحش :D ) فيما إذا كان الدكتور ..

زين :cool: لو مو زين :mad: ؟؟

برأيكم ..

ما هي مقومات المعلم الكفؤ ؟

متى تقولون عنه أنه ::واجد زييييين :: ؟

ما هي الأساليب التي تجذبكم في طرق التدريس ؟

وما هي الطرق التي لا تحبذونها ؟

في انتظار آرائكم .. :rolleyes:

[زهره]

المدرس المتميز.. برأي المدرس الكفئ هو الذي يخلص في ايصال المعلومه لطلابه.. فالبعض منهم يذهب الى الدوام وهو في حاله من التذمر والاستياء.. ينقل هذا الشعور الى طلابه في الصف.. في المقابل هناك من المدرسين من يعملون من اجل التدريس لديهم رغبه في العطاء.. وهذا ينعكس على الطلاب ايضا.. فحتى لو كانوا مرهقين فهذه النوعيه تهيئهم نفسيا للدراسه..

تأتي النقطه الثانيه وهي اسلوب تعامل المدرس داخل الفصل.. اي قدرته على التحكم .. فيحكم استخدام عامل المرح والجد في الوقت الذي يحتاجه..

اما اسلوب التدريس.. فهو اتاحة الفرصه للطلبه بأن يناقشوا معه.. وليس المطلوب منه السرد من دون ان يجعل للطلبه دور ..

لباقة المدرس في التعامل مهمه جدا .. فالبعض يعامل الطلبه على انهم دون مستواه .. فالافضل هو مصادقة الطلبه لكي يحفزهم على حب الماده..

تحياتي(F)..

[Carballa]

الدكتور الجيد هو من تتوافر فيه الصفات التالية:


1- أن يتفهم الدكتور ظروف الطالب ويتعامل معه كابنه او صديقه

2- أن يستطيع ايصال المعلومة اليه بطريقة سلسة ثابتة

3- ان يلتقي في منتصف الطريق مع مقدرات الطلبة، أي أنه لا يعطيهم امتحانا يعجز هو نفسه عن حله، وأن يتذكر بأن الامتحان هو تقويم لهم وليس له يثبت به من خلاله عبقريته في تعجيز الطلبة

[تكتم]

يناء على تجاربنا الجامعية المعلم الكفؤ هو من يمتلك اساليب لجذب الطالب للدرس أو المحاضرة وإن كانت المادة العلمية جافة أو مملة كأن يضفي جو من المرح أو طابع الحرية في إبداء الرأي أو يربط أحداث معينة في المادة العلمية بالواقع المعاش لا تكون المادة والمدرس على الطالب ..

يذكرني هذا بأحد دكاترة التاريخ قمة في الروعة اثناء الشرح وتنتهي المحاضرة ونحن غافلين عن الوقت كما ان حقك من الدرجات محفوظ بقدر الجهد المبذول ..

كما أذكر في الختام ما يتردد على الألسن { أن الحلو ما يكملش } فلابد من بعض النقاط الحمراء على المدرس أو المحاضر مهما تفاني في عمله ..

[المتفائلة]

في رأي أن المدرس الكفؤ هو من يضع نفسه و بكل بساطة مكان طلبته ، عندها سيتفهم رغباتهم و قدراتهم.:face:

[Hanan]

أروى .. Carballa .. تكتم .. المتفائلة . . أشكر ردودكم الجميلة .. :)

أروى : اسلوب التدريس.. فهو اتاحة الفرصه للطلبه بأن يناقشوا معه..
وليس المطلوب منه السرد من دون ان يجعل للطلبه دور ..

تكتم : المعلم الكفؤ هو من يمتلك اساليب لجذب الطالب
للدرس أو المحاضرة وإن كانت المادة العلمية جافة
أو مملة كأن يضفي جو من المرح أو طابع الحرية في إبداء الرأي

أجل .. أنا أعتبر هذه النقطة من أهم النقاط ، في وقت عمد كثير
من الأساتذة على إتخاذ أسلوب الجمود والسرد في إيصال المعلومة ..

يعني ايجي ليش الدكتور .. ايبند الليتات .. ويحط شفافية ورا شفافية
ويقعد يقرأ .. كأنما يقرأ تهويدة النوم .. ويبدأ الطلبة في التساقط ..
الواحد تلو الآخر :o

يعجبني الأسلوب المتميز في الطرح والشرح، كأن يشرح الدرس ..
كأنما يسرد قصة متتابعة محبوكة الأفكار والمعنى:rolleyes:..

[Hanan]

Carballa : ان يلتقي في منتصف الطريق مع مقدرات الطلبة،
أي أنه لا يعطيهم امتحانا يعجز هو نفسه عن حله،
وأن يتذكر بأن الامتحان هو تقويم لهم وليس له يثبت به من خلاله عبقريته في تعجيز الطلبة

اممم .. أختلف معك في هذه النقطة ..
يعجبني التميز في طرح الأسئلة ، حتى لو عجزنا عن حلها ..
لأني مؤمنة أن أسئلة الإمتحان ليس بالضرورة يجب حلها .. بل هناك
مميزات أخرى ممكن أن نجنيها من بين جنبي الإمتحان .. غير جمع الدرجات ..

المتفائلة .. صعب أن يضع المدرس نفسه مكان طلبته ..
سألت الكثيرون .. جميعهم ينسون أنهم كانوا طلبة ..
ليش ما أدري:confused: !!